Alunos de Pedagogia da Uema realizam oficina sobre recursos didáticos voltados para a educação infantil

Professoras da disciplina Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil, do curso de Pedagogia, do programa Ensinar, de formação de professores da Universidade Estadual do Maranhão (Uema) realizaram prática com os alunos dos polos Barreirinhas, Carutapera, São Raimundo das Mangabeiras, Pedro do Rosário, Alto Alegre do Pindaré, Buritucupu e Presidente Médici.

A atividade foi a culminância da disciplina, supervisionada pelas professoras Solange Alves, Jucilene Silva, Heloísa Varão, Francimere Sousa, Stephany de Sousa, Maria Lurdene Paula e Maria do Socorro Borges. A ação foi realizada em forma de oficinas sobre recursos didáticos voltados para a educação infantil. Um momento rico, leve, dinâmico, lúdico e cheio de criatividade.

“Trabalhamos a organização de todo um trabalho pedagógico, com base no que se discutiu sobre a metodologia de ensino da linguagem oral e escrita, a importância da literatura e do texto, assim como o ensinar a matemática, a metodologia triangular do ensino das artes visuais. Sendo assim, propusemos a elaboração de um projeto, a partir de um tema que fosse interessante, provocante e estimulante. Teve fábulas, lendas, literatura de cordel. Vimos a variedade de atividades, por meio das oficinas, trabalhadas com a música, o movimento, jogos didáticos de apoio ao desenvolvimento da linguagem, o conteúdo de matemática, natureza e sociedade. Essa foi a culminância com a apresentação dos recursos que os alunos confeccionaram”, disse a professora Heloísa Varão.

Ela, ainda, destacou: “Entendemos que não é apenas eles imaginarem uma sequência didática e um projeto, mas é visibilizar isso como atividade prática. Tivemos a oportunidade de vermos uma atividade dinâmica, lúdica e crítica, porque as crianças também precisam analisar de forma crítica a realidade. Então, a disciplina propicia toda essa possibilidade de trabalhar as oficinas, projetos didáticos e, também, planejar sequências”.

De acordo com a professora Stephany de Sousa, “a ideia foi contribuir para que o graduando compreenda, historicamente, como se delineou os conceitos de criança e infância, bem como reconhecer que os alunos são protagonistas de sua aprendizagem, aprendam a ser independentes, a pensar, a pesquisar, a socializar, a se colocar diante das situações, além de incentivá-las a usar métodos de pesquisa e criar conhecimento”.

Para a aluna Iraci Sá Menezes, do Polo Barreirinhas, “a disciplina nos traz os princípios teóricos, que orientam a nossa prática pedagógica nessa etapa da educação, mostram as metodologias que podem ser utilizadas nessa faixa etária e abre muito nossos horizontes sobre o desenvolvimento infantil. Nos ajuda a compreender muito sobre as concepções da infância, compreender que as crianças são sujeitos plurais, sujeitos ativos, sujeitos de direitos, de muitas aprendizagens, que elas aprendem interagindo com o meio. O nosso trabalho é fundamental para que essas crianças se desenvolvam”.

Ela, ainda, complementou: “esse momento foi prático. Então, a professora nos ajudou a elaborar um projeto, que foi meio que uma sequência didática. Foi um momento muito rico, de muitas aprendizagens. Creio que demonstramos o quanto já aprendemos a respeito disso e como, futuramente, nos portaremos como pedagogos e como agentes de transformação. Então, foi um momento riquíssimo”.