Colóquio de Literatura Infantil do PPAIC reúne coordenadores e formadores regionais em debate sobre educação inclusiva no Piauí

O IV Colóquio de Literatura Infantil do Programa Piauiense de Alfabetização na Idade Certa (PPAIC), da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), reuniu cerca de 150 participantes na manhã desta sexta-feira (10), no Blue Tree Towers Rio Poty, em Teresina, em um momento de troca, formação e fortalecimento das práticas pedagógicas voltadas à alfabetização.

Com o tema “Literatura, Arte e Inclusão: múltiplas linguagens para acolher todas as infâncias”, o encontro destacou o papel da literatura no desenvolvimento das crianças e na construção de uma educação mais inclusiva.

Participaram do evento coordenadores e formadores regionais das áreas de Gestão, Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização, representando as equipes do programa em todo o estado. A proposta foi ampliar repertórios, compartilhar experiências e fortalecer estratégias que chegam, na prática, à sala de aula.

Para a coordenadora regional do PPAIC em São Raimundo Nonato, Débora Gonçalves, o colóquio tem um impacto direto no trabalho dos professores. “O evento amplia o repertório dos formadores e professores e isso chega até as crianças. Esse momento de troca fortalece o letramento e contribui para que a literatura esteja cada vez mais presente na sala de aula, especialmente com o olhar para a inclusão”, destacou.

A palestrante Francisca Gonçalves, representante do Centro Integrado de Educação Especial (Cies), reforçou a importância de inserir a inclusão no universo da literatura infantil. Segundo ela, contar histórias é uma ferramenta potente para o desenvolvimento das crianças. “A literatura desenvolve criatividade, pensamento crítico e ajuda a criança a compreender o mundo. Quando trabalhamos a inclusão dentro desse contexto, conseguimos ampliar ainda mais as possibilidades de aprendizagem”, afirma.

Durante o encontro, também foram destacados os avanços do Piauí na alfabetização na idade certa. O estado alcançou 77% das crianças alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental e saltou da 10ª para a 4ª posição no ranking nacional. Os dados são do Indicador Criança Alfabetizada (ICA), do Ministério da Educação.

O secretário de Estado da Educação, Rodrigo Torres, destacou que os resultados são fruto de um trabalho coletivo e contínuo. “A alfabetização na idade certa se consolidou como uma política pública estratégica no Piauí. Esse avanço que estamos vendo é resultado de um esforço conjunto entre Estado e municípios, com investimento em formação, monitoramento e apoio pedagógico. E momentos como este reforçam esse compromisso, porque fortalecem quem está na ponta, fazendo a educação acontecer todos os dias”, afirmou.